Укр.
Eng.
Смульсон Марина Лазарівна
Академік НАПН України, доктор психологічних наук. Закінчила у 1970 році Національний університет імені Т.Г.Шевченка, факультет кібернетики. З 1970 р. працює в Інституті психології імені Г.С.Костюка АПН України, нині – завідувачка лабораторії нових інформаційних технологій навчання. В березні 2002 році захистила докторську дисертацію на тему “Психологія розвитку інтелекту в ранній юності” (спеціальність 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія). Співредактор наукового збірника “Психологічна теорія і технологія навчання” (Актуальні проблеми психології, т. 8), член редакційної колегії інших фахових наукових збірників серії “Актуальні проблеми психології”. Автор проектувально-технологічного підходу до розвитку інтелекту і творчості в ранній юності, концепції тренінгу як форми навчання, розробок з проблем проектування нових інформаційних технологій навчання і психологічної підготовки вчителів до їх застосування, а також системи наративних технологій психологічної підтримки людей похилого віку. Є автором біля 300публікацій, з яких 59 – навчально-методичного спрямування. Серед них: · Психологія розвитку інтелекту. – К.: Нора-друк, 2003. – 298 с. (монографія). · Подготовка старшеклассников к изобретательской и рационализаторской деятельности (ч. 2.6) // Трудовая подготовка учащихся в межшкольных комбинатах (пособие для учителей) /Под ред. В.А.Моляко. – К.: Рад. шк., 1988. – С. 154 – 164. · Мислення та інтелект: Розділ III.4. Уява і творчість: Розділ III.5. // Психологія: Підручник для студентів вищих навчальних закладів: Допущено Міністерством освіти і науки України /За ред. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 1999, 2000, 2001 (3 видання). – 100 с. · Підготовка школярів до праці з високим рівнем інтелектуально-творчої насиченості (винахідницький профіль): Розділ VI // Підготовка учнів до професійного навчання і праці (психолого-педагогічні основи): Навч.-метод. посібник /За ред. Г.О.Балла, П.С.Перепелиці, В.В.Рибалки. – К., 2000. – С. 147 – 165. · Основи нових інформаційних технологій навчання: Посібник для вчителів: Рекомендовано Міністерством освіти України /За ред. Ю.І.Машбиця. – К.: 1997. – 264 с. Співавтори Ю.І.Машбиць, ОО.Гокунь, М.І.Жалдак, О.Ю.Коміссарова, Н.В.Морзе, В.Й.Цап. · Проектування гіпертекстових навчальних систем Посібник для вчителів: Рекомендовано Міністерством освіти України /За ред. Ю.І.Машбиця. – К.:, 2000. – 100 с. Співавтори Ю.І.Машбиць, ОО.Гокунь, М.І.Жалдак, О.Ю.Коміссарова, Б.В. Таборов. · Тренинг „Конфликты и их разрешение” :Учебно-методическое пособие. – К.: Нора-принт, 2004. – 47 с. · Технології інтелектуального тренінгу та їх розвивальний вплив // Журнал „Обдарована дитина”, №9, 2004. – С.2 – 12. · Наративні психотехнології./За заг. ред. Чепелєвої Н.В. – К.: Главник, 2007. – 144 с. (Серія „Психол. інструментарій”). Співавтори Чепелєва Н.В., · Місце самопроектування у проектній парадигмі// Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України – Житомир : Вид-во ЖДУ ім.. І Франка, 2014. – Т.ІІ. Психологічна герменевтика. · Психологічні механізми в концепції навчання Ю.І Машбиця// Технології розвитку інтелекту. – К. : Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 2014. – Т. 4. – № 6. – Режим доступу до статті :http://psytir.org.ua/upload/journals/6/authors/2014/Smulson_Maryna_Lazarivna_Psyhologichni_mehanizmy_v_koncepcii_navchannja_Yu_I_Mashybytsya.pdf. 0,5 - See more at: http://www.newlearning.org.ua/content/smulson-marina-lazarivna#sthash.rqYi5j3B.dpuf Email: Smulson@ukr.net |
