Терещенко Людмила Анатоліївна
· У 2007 році захистила кандидатську дисертацію на тему: «Психологічні особливості корекції невротичних переживань першокласників» (спеціальність 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія). · Автор понад 70 публікацій. Коло наукових інтересів – проблема шкільних неврозів і невротичних переживань у дітей молодшого шкільного віку; психологічні особливості учбової діяльності дітей шестирічного віку з проявами шкільної дезадаптації; негативна психологічна атмосфера в сім’ї, як чинник виникнення дитячих неврозів; психологічні особливості корекції невротичних переживань першокласників; розвиток елементів самоактуалізації у молодших школярів як умова подолання невротичних розладів їхньої особистості; православний психотерапевтичний аспект в подоланні неврозів; психологічний супровід психологом закладу освіти першокласника для запобігання виникнення неврозів дитини; психологічні особливості виховання обдарованих дошкільників і роль сім’ї у вихованні і розвитку обдарованої особистості, самодетермінація молодших підлітків. Віковий період– діти дошкільного, молодшого шкільного, підліткового, юнацького віку.
· Опікується майбутнім поколінням педагогів і практичних психологів дошкільної та шкільної ланки освіти. Розробник навчальних програм з дисциплін: «Організація психологічної служби», «Психодіагностика», «Основи дитячої психотерапії», «Психологія професійної кар’єри», які викладає в Інституті педагогіки і психології та Інституті розвитку дитини Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, та «Психологія загальна та вікова», «Психологія дитячої творчості», «Основи психодіагностики» які викладає в Педагогічному інституті Київського міського педагогічного університету імені Б.Д. Грінченка. · Веде активну просвітницьку роботу серед батьків дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, серед педагогів та психологів дитячих садків і шкіл у формі лекцій, семінарів тощо. · З 2012 року входить до експертної ради журналу: «Практичний психолог: школа», який видається за підтримки МОН України та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України.
Основні публікації за останні 5 років (5-10 публікацій) 1. Психологічні рекомендації вчителям і батькам щодо сприяння адаптивності розумово обдарованих підлітків /Проблеми сучасної психології: Збірник наукових праць Кам’янецьк-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. С.Д.Максименка, Л.А. Онуфрієвої. – Вип. 7 – Кам’янецьк-Подільський: Аксіома. – 2010. – С. 704 – 712. 2. Психологічні особливості виховання обдарованих дошкільників /Вісник Інституту розвитку дитини. – Вип. 8. Серія: Філософія, педагогіка, психологія: Збірник наукових праць. – Київ: видавництво Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова. – 2010. – С. 177 – 183. 3. Наступність в роботі початкової школи по збереженню психічного здоров’я дітей /Вісник Інституту розвитку дитини. – Вип. 14. Серія: Філософія, педагогіка, психологія: Збірник наукових праць. – Київ: видавництво Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова. – 2011. – С. 166 – 171. 4. Роль сім’ї у вихованні і розвитку обдарованої особистості /Навчання і виховання обдарованої дитини: теорія та практика. Збірник наукових праць. Випуск 5 // за ред. І.С. Волощук. – К.: Інформаційні системи, 2011. – С. 26 – 33. 5. Психологічні особливості самодетермінації як чинника подолання невротичних розладів у підлітків /Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. К.: ДП «Інформаційно-аналітичне агентство». 2012.– Том X. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. – Вип. 22. – С. 705 – 714. 6. Як зберегти психічне здоров’я дітей 5 – 7 років /Методичні рекомендації. – К.: Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2012. – 104 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»). 7. Вплив педагогічної оцінки на виникнення шкільної тривожності //Практичний психолог: Школа //Щомісячний спеціалізований журнал №1 – ТОВ «Міжнародний центр фінансово-економічного розвитку – Україна. – 2013. – С.27 – 34. 8. Проблема шкільних неврозів у дитини молодшого шкільного віку: причини виникнення та діагностика // Практичний психолог: Школа //Щомісячний спеціалізований журнал №5 – ТОВ «Міжнародний центр фінансово-економічного розвитку – Україна. – 2013. – С.19 – 25. 9. Діти групи ризику //Практичний психолог: Школа //Щомісячний спеціалізований журнал №7 – ТОВ «Міжнародний центр фінансово-економічного розвитку – Україна. – 2013. – С.4 – 11. 10. Девіантна поведінка підлітків як соціально-педагогічна проблема /Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка. – К.: ДП «Інформаційно-аналітичне агентство». – 2013. – Том. X. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. – Вип. 24. – С. 675 – 683. 11. Причини виникнення та діагностика невротичних переживань першокласників //Практичний психолог: Школа //Щомісячний спеціалізований журнал №11 – ТОВ «Міжнародний центр фінансово-економічного розвитку – Україна. – 2013. – С. 47 - 53. 12. Особливості прояву підліткової агресії //Практичний психолог: Школа //Щомісячний спеціалізований журнал №10 – ТОВ «Міжнародний центр фінансово-економічного розвитку – Україна. – 2013. – С.38 – 47. 13. Підвищуємо рівень стресостійкості дітей //Практичний психолог: Школа //Щомісячний спеціалізований журнал №8 – ТОВ «Міжнародний центр фінансово-економічного розвитку – Україна. – 2014. – С. 24 – 34. 14. Розвиток професійної самосвідомості практичного психолога у процесі навчання / Професійна підготовка практичного психолога як конкурентноспроиожного фахівця: теорія і практика: навчально-методичний посібник / за загальною редакцією академіка НАПН України В.І. Бондаря, професора О.Я. Митника. – К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. – С. 179 – 199. Контакти. ел.пошта - psynav4annja@yandex.ua |
