Дзюбко Людмила Віталіївна
Працює в Інституті психології з 1990 року. На посаді старшого наукового співробітника лабораторії психології навчання імені І. О. Синиці – з 2003 року. Освіта.У 1990 році з відзнакою закінчила Київський державний педагогічний університете імені М. Горького (нині – Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова) за спеціальністю «Педагогіка і психологія (шкільна)», здобула кваліфікацію «викладач-дослідник з педагогіки і психології». Наукові ступінь, звання.Кандидат психологічних наук (дисертація на тему: «Психологічні особливості ранньої шкільної дезадаптації і шляхи її подолання» (2001 р.), спеціальність – 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія), вчене звання – старший науковий співробітник (2011 р.). Наукові інтереси: особистісний розвиток і саморозвиток особистості в контексті гуманізації навчально-виховного процесу; безперервність, наступність у розвитку дітей в перехідні періоди та на суміжних освітніх ланках; адаптація (дезадаптація) до шкільного життя; особливості взаємин усіх учасників навчально-виховного процесу; питання корекції психічного розвитку дітей; безпека і благополуччя усіх суб’єктів освітнього процесу; формування навчальної та учіннєвої діяльності, мотивації навчання; психологічний аналіз (експертиза) навчальних матеріалів. Наукові розробки отримали впровадження у: підручнику (колектив авторів) для студентів вищих закладів освіти «Основи практичної психології» (1999 р.); посібнику (колектив авторів) для вчителів та шкільних психологів «Психологічні засади формування особистісної готовності до включення в систему безперервної освіти» (2004 р.); у колективних монографіях «Розвиток особистісної активності. Теоретичний аспект» (2005 р.), «Психолого-педагогічні умови розвитку особистісної активності в освітньому просторі» (2008 р.), «Психологічні чинники самодетермінації особистості в освітньому просторі» (2013 р.), Діяльнісна самореалізація особистості в освітньому просторі (2017 р.), Психологічні виміри особистісної взаємодії cуб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми (2020 р.); у колективних методичних рекомендаціях для вчителів та шкільних психологів «Психологічна діагностика та корекція особистісної готовності до включення в систему безперервної освіти» (2004 р.), «Психологічне опосередкування педагогічних впливів на розвиток особистісної активності в освітньому просторі» (2008 р.), Психологічні технології взаємодії суб’єктів освітнього простору (2020 р.); у збірнику методик «Діагностика навчальної мотивації: збірник методик» (2011) (у співавторстві). Публікації. Дзюбко Л.В. Випереджальне навчання. Енциклопедія освіти/ Нац. акад. пед. наук України; [гол. ред. В. Г. Кремень]: 2-ге вид., допов. та перероб. Київ: Юрінком Інтер, 2021. 1144 с. С. 113. Дзюбко Л.В.Організація експертизи мотиваційної складової учбової діяльності школярів. Психологічні виміри особистісної взаємодії cуб’єктів освітнього простору: збірник матеріалів наукових доповідей круглого столу з міжнародною участю (м. Київ, 4 листопада 2021 року). Київ, 2021. С. 32-38. URL:http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/728505 Дзюбко Л.В. Психологічна безпека суб’єктів освітнього середовища школи: нові акценти в освітніх інноваціях. Технології формування позитивної громадської думки щодо освітніх інновацій: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (Київ, 30 квітня 2020 р.) Вісник психології і педагогіки. Випуск 26. 2020. – [Електронний ресурс]. – URL:http://www.psyh.kiev.ua/Збірник_наук._праць._-_Випуск_26 DOIhttp://doi.org/10.33120/FPPOEProceding-2020 Дзюбко Л.В. Психологічні аспекти побудови ефективної міжособистісної взаємодії в системі «Педагог – Учень». Психологічні технології взаємодії суб’єктів освітнього простору: Методичні рекомендації / за науковою редакцією академіка НАПН України С.Д. Максименка. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2020. С.5-10. ISBN 978-966-194-325-3 URI: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/723087 Дзюбко Л.В. Феномен благополуччя як показник розвитку особистості школяра в контексті взаємодії суб’єктів освітнього простору. Психологічні виміри особистісної взаємодії cуб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми: Монографія / за науковою редакцією академіка НАПН України С.Д. Максименка. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2020. С.59-69. URI: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/723176 Дзюбко Л.В.Шкільна дезадаптація.Енциклопедія освіти/ Нац. акад. пед. наук України; [гол. ред. В. Г. Кремень]: 2-ге вид., допов. та перероб. Київ: Юрінком Інтер, 2021. 1144 с. С. 1111. Дзюбко Л.В. Шкільний вік.Енциклопедія освіти/ Нац. акад. пед. наук України; [гол. ред. В. Г. Кремень]: 2-ге вид., допов. та перероб. Київ: Юрінком Інтер, 2021. 1144 с. С. 1112. Дзюбко Л.В., Бучма В. В. Експертиза взаємодії суб’єктів освітнього процесу в середній ланці загальноосвітньої школи. Вісник педагогіки і психології. Вип. 29. Київ, 2022.С. 34-41. URL: http://www.psyh.kiev.ua/Збірник_наук._праць._- _Випуск_29; КОМУНІКАЦІЯ І СПІЛКУВАННЯ В ХХІ СТОЛІТТІ (psyh.kiev.ua) Дзюбко Л.В., Бучма В. В. Роль конструктивної взаємодії між підлітками у створенні психологічно безпечного освітнього простору.Освітній простір в контексті гуманістичної парадигми: психологічні пріоритети сучасності: збірник наукових праць / за ред. С.Д. Максименка. Київ-Оттава, 2021. С. 68–79. URL: http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/725180 Дзюбко Л.В., Пушкарська Л.П. Психологічна безпека розвитку особистості учня в освітньому просторі школи: Психологічні виміри особистісної взаємодії cуб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми: Монографія / за науковою редакцією академіка НАПН України С.Д. Максименка. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2020. С.178-186. URI: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/723176 Дзюбко Л.В., Шатирко Л.О, Бучма В.В. Психологічні ресурси навчальної книги в організації освітнього процесу під час війни. Ukraine: a year of indomitability. Effective practices of psychological assistance in war conditions. International research & training conference. (Lublin, Poland - Kyiv, Ukraine) С. 104-108. URL:https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/735203 Дзюбко Л.В., Шатирко Л.О. Безпека освітнього простору в контексті адаптаційних ресурсів школярів.Освітній простір в контексті гуманістичної парадигми: психологічні пріоритети сучасності: збірник наукових праць / за ред. С. Д. Максименка. – Київ-Оттава, 2020. С. 59-72. URL:http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/720332 Дзюбко Л.В., Шатирко Л.О. Сучасний підручник: психологічні завдання сьогодення. Сучасні психологічні вимоги до підручника для Нової української школи : збірник матеріалів наукових доповідей круглого столу (м. Київ, 26 серпня 2021 року). Київ, 2021. С. 38-41. URL: http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/727406 Терещенко Л.А Дзюбко Л.В.Формування професійної самосвідомості молодих спеціалістів. Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України. Київ, 2020. Том Х. Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. Вип.34. С. 284-298. URL: http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/720776 Шатирко Л.О., Дзюбко Л.В. Психологічні аспекти розроблення та аналізу навчальних посібників, що поєднують функції підручника та робочого зошита для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти. Психологічні виміри особистісної взаємодії суб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми: збірник матеріалів наукових доповідей VМіжнародної науково-практичної конференції (Київ, 22 квітня 2022 року). Київ, 2022. С. 209-218. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/732141 Шатирко Л.О., Дзюбко Л.В., Бучма В. В. Психолого-методичне забезпечення психологічної складової навчальної літератури для Нової української школи. Українська психологія. ХХІ століття. Початок. (Дні української психології в Берліні): матеріали науково-практичної конференції з міжнародною участю 27-28 квітня 2023 року. С. 326-330. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/735416 Організаційно-професійна робота. Постійний член організаційного комітету і член редакційної колегії збірників щорічних конференцій і круглих столів, які проводить лабораторія психології навчання імені І.О. Синиці. Входить до робочої групи при Відділенні психології та спеціальної педагогіки НАПН України з підготовки проекту Концепції реформування психологічної служби системи освіти в умовах війни та повоєнного відновлення України.Відповідає за роботу із студентами, що приходять на практику в Лабораторію психології навчання імені І.О. Синиці. Участь у проектах. Від Інституту співпрацювала із науково-творчою групою Українського центру оцінювання якості освіти по вирішенню проблеми переходу до основної ланки загальноосвітньої школи. В якості експерта була залучена до експертизи підручників для НУШ, брала участь у розробці критеріїв експертизи та оцінювання шкільних підручників. Участь у роботі над Національною доповіддю про стан і перспективи розвитку освіти в Україні (2016 р.) Робота з підготовки проекту Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу» (реєстр.№8584 від 10.07.2018) у складі робочої групи Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти. Участь у проекті МОН України за підтримки Міністерства закордонних справ Фінляндії та ЄС, реалізація компанією FCG International у співпраці з Гельсінським університетом. «Навчаємось разом» (2023 р.).
Нагороди. За значні досягнення в галузі педагогічної і психологічної наук, особистий внесок у розвиток української освіти нагороджена знаком «Ушинський К.Д.» (2017 р.), Медаллю1-го ступеня Золота фортуна «Народна шана українським науковцям 1918-2018» (2019 р.) та Подякою МОН України (2023 р.).
ORCIDiD: https://orcid.org/0000-0002-1972-3482 ResearcherID: http://www.researcherid.com/rid/E-5489-2018 Google Академія : Ludmila Dziubko / Людмила Дзюбко /Л.В.Дзюбко - Академия Google
Контакти. 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2 (Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН України); кім. 24: Лабораторія психології навчання ім. І.О. Синиці). E-mail:ldzubko@ukr.net |
