Нечаєва Ольга Сергіївна

молодший науковий співробітник

Пріоритетний напрям наукових досліджень:проблеми формування і розвитку інтелектуально обдарованої особистості молодшого шкільного й підліткового віку

Освіта:

аспірантура Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, спеціальність: «Педагогічна и вікова психологія»;

Луганська академія внутрішніх справ імені 10-річчя незалежності України, спеціальність «Правоохоронна діяльність», кваліфікація: юрист;

Національний Педагогічний Університет імені М.П.Драгоманова, факультет «Психологія», кваліфікація: «Практичний психолог в системі освіти»;

Педагогічний коледж при Київському Національному Університеті  імені Тараса Шевченка, ступінь бакалавра педагогіки.

З 1998 до 2006  року – практичний психолог Приватної школи «Афіни», з 2006 до 2008 року – керівник Центру практичної психології «Акме», з 2010 до 2013 року – керівник Центру практичної психології Академії розвитку «Геліос», з 2005 і донині – м.н.с. лабораторії психології обдарованості Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України, з 2006 року і донині – практичний психолог Благодійного фонду підтримки й розвитку освіти і культури, Притулку для неповнолітніх «Дитинство», з 2014 року і донині – практичний психолог НВК «Всезнайко».

Науковий досвід:

Брала участь у розробці наукових тем лабораторії:

- «Взаємозв’язок когнітивних та особистісних чинників в розвитку інтелектуально обдарованих підлітків», за напрямом виявлення й аналізу основних найбільш типових характеристик в особистісній і мотиваційно-вольовій сферах, які об`єднують всіх  учнів підліткового віку з високими показниками розвитку інтелектуальних здібностей;

- «Методологічні основи психологічної діагностики обдарованості на різних етапах онтогенезу»

- «Освітнє середовище як чинник становлення інтелектуально обдарованої особистості у молодшому шкільному й молодшому підлітковому віці»

В результаті дослідження було виділено й досліджено: ряд специфічних ознак, які певним чином характеризують особистісну сферу обдарованих молодших школярів і підлітків; динамічні зміни в розвитку обдарованих учнів; розроблено та апробовано ряд методик  дослідження за напрямами вивчення особистісних факторів розвитку обдарованості серед учнів молодшого шкільного й підліткового віку, емоційно-вольової сфери обдарованих молодших школярів і підлітків, інтелектуальних показників розвитку обдарованості серед учнів молодшого шкільного й підліткового віку; створено психодіагностичний комплекс ідентифікації обдарованих; розроблено й апробовано програму тренінгу розвитку позитивної мотивації і цілепокладання для роботи з обдарованими підлітками «Як досягти мети або Коли здійснюються мрії»; створено, апробовано й проведено більше 10 психологічних курсів і тренінгів в школах і ліцеях м.Київа.

Участь у тренінгах, конференціях, семінарах:

науково-практичний навчальний семінар з екрального аналізу (Київ, І.Л.Віленський, 2012), науково-практичний семінар Міністерства освіти України «Інноваційні технології в освітньому процесі» (Київ, 2009), обласна науково-практична конференція «Психологічний супровід педагогічних інновацій» (Чернігів, 2009), науково-практичний семінар «Інноваційні освітні технології в моделі Школи Майбутнього. Психолого-педагогічний проект «Школа життєвого успіху» (Київ, 2009), науково-практична конференція «Обдаровані діти - інтелектуальний Потенціал держави» (Київ, 2008), організатор і учасник Всеукраїнського науково-практичного семінару «Обдарована особистість: пошук, розвиток, допомога» Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України та Центру практичної психології «Акме» (Київ, 2008), Всеукраїнський науково-практичний семінар «Впровадження інноваційніх технологій в роботі з обдарованою учнівською молоддю» (Біла Церква, 2007), III Міжнародна науково-практична конференція "Навчання з любов'ю" (Запоріжжя, 2007), Всеукраїнська науково-практична конференція «Творчий потенціал особистості: проблеми розвитку та реалізації»(Чернигів, 2005), Міжнародна навчально-дослідницька програма May Healy "PRH: Personality Et Relations Humans" (І,ІІ степень), (Київ, 2005), навчально-практичний семінар Християнського гуманітарно-економічного відкритого університету "ТРИЗ. Основи культури мислення" (Одеса, 2005), навчання за програмою Школи Ейдетики І.Ю.Матюгіна "Розвиток пам'яті та уваги" (Москва, 2005), Міжнародна науково-практична конференція «Конструювання навчального процесу на основі ТРВЗ-педагогіки (Запоріжжя, 2005), учасник тренінгової програми "Створення провідного освітнього бренду в умовах переходу до ринкової економіки" (Москва, В.Погребенскій, 2004), теоретико-методологічний семінар Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України "Проблеми розвитку особистості в системі безперервної освіти" (Київ, 2004), II Міжнародна науково-практична конференція «Обдарована особистість: пошук, розвиток, допомога" (Київ, 2002)

Нагороджена грамотою Міністерства освіти України за багаторічну сумлінну працю та досягнуті успіхи у навчанні і вихованні учнівської молоді.

Праці:

1.     Шляхи формування мотивації досягнення успіху в обдарованих підлітків // Обдарована дитина № 2, 2008;

2.     Розвиток навичок спілкування підлітків і старшокласників з проявами інтелектуальної обдарованості // Обдарована дитина № 4, 2008 (у співавторстві);

3.     Шляхи розвитку креативності інтелектуально обдарованих учнів. Актуальні проблеми психології: Проблеми психології обдарованості: Збірник наукових праць / За ред. С.Д.Максименка та Р.О.Семенової. – Т. 6 – Вип. 3. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім.І.Франка, 2008,с.187 – 193 (у співавторстві);

4.     Методики для вивчення мотиваційно-особистісної сфери підлітків / Методичні рекомендації / Психологічний інструментарій визначення рівня розвитку обдарованої особистості. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2008. - с.98-104;

5.     Методики для виявлення ознак прояву обдарованості молодших школярів / Методичні рекомендації / Психологічний інструментарій визначення рівня розвитку обдарованої особистості. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2008. –  с.104-117;

6.     Психологічні умови дослідження особливостей інтелектуального розвитку молодших школярів // Актуальні проблеми психології: Психологія обдарованості: Збірник наукових праць / За ред. С.Д.Максименка та Р.О.Семенової. – Т.:6 – Вип.. 4 – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2009. – с. 123-144;

7.     Психологічний інструментарій визначення рівня розвитку обдарованої особистості підліткового віку / Методичні рекомендації / Обдаровані діти: Діагностика та супровід. — К.: Шкільний світ, 2008.;

8.     Психологічні особливості прояву взаємозв’язку когнітивних та особистісних чинників у розвитку інтелектуальної обдарованості на етапі отроцтва / Монографія / Взаємозв’язок когнітивних та особистісних чинників у розвитку обдарованості / автори: Р.О.Семенова, Д.К.Корольов та ін. / за ред. Р.О.Семенової. К.: Педагогічна думка, 2008., с.67-79;

9.     Особливості прояву взаємозв’язку когнітивних та особистісних чинників у розвитку інтелектуальної обдарованості у молодших школярів / Монографія / Взаємозв’язок когнітивних та особистісних чинників у розвитку обдарованості / автори: Р.О.Семенова, Д.К.Корольов та ін. / за ред. Р.О.Семенової. К.: Педагогічна думка, 2008, с.79-93;

10.                       Умови розвитку потенційно обдарованих школярів //Навчання і виховання обдарованої дитини: теорія та практика / Збірник наукових праць. Випуск 2. – К.: Інститут обдарованої дитини АПН України, 2009,– с.149-156;

11.                       Умови розвитку і методи дослідження творчих здібностей в контексті обдарованості // Актуальні проблеми психології: Психологія обдарованості: Збірник наукових праць / За ред. С.Д.Максименка та Р.О.Семенової. – Т.:6 – Вип. 5 – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2010;

12.                       Особливості формування і розвитку логічних операцій обдарованих учнів молодшого шкільного віку //  Актуальні проблеми психології: Проблеми психології творчості: Збірник наукових праць / За ред. В.О. Моляко – Т. 12 – Вип. 10 – Ч. І – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2010;

13.                       Особливості вивчення психологічних характеристик інтелектуально обдарованих підлітків // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. –Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2011. – Т. VI. Психологія обдарованості. – Випуск 6. - с. 125-133;

14.                       Принципи й умови проведення діагностики обдарованої особистості на етапі отроцтва // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. –Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2012. – Т. VI. Психологія обдарованості. – Випуск 7. - с. 161-173;

15.                       Психологічні особливості діагностики інтелектуально обдарованих підлітків // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. –Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2012. – Т. VI. Психологія обдарованості. – Випуск 8.- с. 163-176;

16.                       Особливості психодіагностичного обстеження інтелектуально обдарованих підлітків. Розділ колективної монографії «Психологічна діагностика обдарованості» / За ред. Семенової Р.О. – Київ, 2012, - с. 145- 166;

17.                       Принципи побудови освітнього середовища для інтелектуально обдарованих підлітків // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. –Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2012. – Т. VI. Психологія обдарованості. – Випуск 9. - с. 337-345.