Никончук Наталія Олександрівна
Народилася 27 лютого 1978 року на Житомирщині в учительській родині. Освіта Житомирський державний педагогічний університет імені Івана Франка, педагогічний факультет, кваліфікація: «вчитель початкових класів, практичний психолог в закладах освіти» (1995-2000); аспірантура Житомирського державного університету імені Івана Франка (2003-2006 рр.) – дисертація «Рефлексивно-ціннісна регуляція розвитку навчальних здібностей у молодшому шкільному віці». Науковий керівник – професор О.Л. Музика. Місця роботи 2000 р. – психолог дитячого садочка №10 м. Житомира; Житомирський державний університет імені Івана Франка: з 2000 р. – старший лаборант, викладач-стажист кафедри психології; 2002–2010 рр. – асистент кафедри соціальної та практичної психології; 2010–2011 рр. – старший викладач кафедри соціальної та практичної психології; з 2011 і по теперішній час – доцент кафедри соціальної та практичної психології. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України: з 2018 р. і по теперішній час – провідний науковий співробітник лабораторії психології обдарованості. Наукова діяльність Кандидат психологічних наук – з 2010 р. (диплом ДК № 057432, виданий рішенням президії ВАК України від 10.02.2010 р. (протокол № 54-06/1)). Доцент кафедри соціальної та практичної психології – з 2013 р. (атестат 12ДЦ № 036040, виданий рішенням Атестаційної колегії МОН України від 10.10.2013 р. (протокол № 7/02-Д)). Наукові інтереси:психологія розвитку, психологія здібностей та обдарованості, етнопсихологія, усна народна творчість.
У результаті дослідження розвитку здібностей молодших школярів було сформульовано ряд авторських означень: · рефлексивно-ціннісна регуляція розвитку навчальних здібностейу молодшому шкільному віці – це спрямований на особистісне зростання свідомий динамічний суб’єктно-детермінований процес, який базується на рефлексії параметрів діяльності й референтних оцінок і ціннісному ставленні до власних здібностей та здійснюється шляхом вибіркового саморозвитку окремих особистісних властивостей (здібностей) у напрямку досягнення успіху в провідній діяльності (учінні) [10, с. 6]; · рефлексія проградієнтності здібностей– усвідомлення різного ступеня розвитку одних і тих самих здібностей у різних людей чи окремих здібностей в однієї людини або в самого себе [5, с. 210]; побудовано модель рефлексивно-ціннісної регуляції розвитку учіннєвих здібностей у молодшому шкільному віці: · виокремлено рівні рефлексивно-ціннісної регуляції розвитку здібностей(дорефлексивний, соціально-експектаційний, діяльнісно-нормативний та суб’єктно-ціннісний); · описано рівні розвитку рефлексії поцінування досягнень оточенням (схвалення за наслідування; схвалення за включення в діяльність, виконання вимог, за результат; визнання за якість результату, способи та стратегії його отримання; визнання за особистісне зростання); · описано рівні розвитку рефлексії вмінь (синкретичні вміння, предметоцентровані алгоритмічні вміння, децентровані алгоритмічні вміння, узагальнені вміння); · описано рівні розвитку рефлексії особистісних якостей (рефлексія особистісних якостей відсутня; способи виконання діяльності та взаємодії з оточуючими; стратегії виконання діяльності та взаємодії з оточуючими; особистісні якості); · описано рівні розвитку ціннісної свідомості(відображення соціальних очікувань; відображення референтних очікувань, моральнісні цінності; діяльнісні та моральнісні цінності; суб’єктні цінності); · виокремлено рівні розвитку суб’єктності молодших школярів (суб’єкт наслідування, суб’єкт виконання вимог, суб’єкт діяльності, суб’єкт саморозвитку) [1; 2; 10]; побудовано програму ціннісної підтримки розвитку здібностей молодших школярів засобами усної народної творчості: · обґрунтовано доцільність застосування приказок і прислів’їв для розвитку саморегуляції дітей; · виокремлено 3 напрямки ціннісної підтримки молодших школярів: ціннісна підтримка рефлексії учіннєвої діяльності, ціннісна підтримка рефлексії визнання та ціннісна підтримка рефлексії співробітництва; · здійснено підбір українських народних приказок і прислів’їв для різних напрямків ціннісної підтримки молодших школярів [1; 6; 10; 12; 15; 16]. Авторка програмиціннісної підтримки розвитку здібностей молодших школярів засобами усної народної творчості (2006 р.). Авторка моделірефлексивно-ціннісної регуляції розвитку учіннєвих здібностей у молодшому шкільному віці (2008 р.). Педагогічна діяльність
Підготувала професійно орієнтовані завдання (ПОЗ) з курсу «Вікова психологія» для студенів спеціальності «Психологія», «Практична психологія».
Співавтор навчальних курсів«Творчість у системі особистісного розвитку дитини», «Психологічний спецпрактикум по спеціалізаціях» для студентів спеціальності «Психологія» та «Практична психологія».
Співавтор 2 навчальних посібників: 1. Никончук Н.О. Особливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу «Вікова психологія»// Професійно-орієнтовані завдання з психології [Текст] : навч. посіб. / За ред. О. Л. Музики ; Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка, Соц.-психол. ф-т, Каф. соц. та практ. психології. - [3-є вид., переробл. і допов.]. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2010. – С. 52-77. 2. Музика О.Л., Никончук Н.О. Розвиток здібностей молодших школярів засобами усної народної творчості: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Олександр Музика, Наталія Никончук. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2016. – 200 с.
Реалізовані проекти: Брала участь у виконанні проекту «Творчість як засіб особистісного росту та гармонізації людських стосунків» (№ 07.07.00092 (наказ Міністерства освіти і науки України від 20 липня 2001 року №537) – з 2001 по 2005 р.
Громадська діяльність:член громадської організації «Центр практичної психології «ФО ЛАЙФ» - з 2017 р.
Хобі:вивчення української усної народної творчості, фотографія, рослинництво, тихе полювання.
Основні публікації
1. Музика О. Л., Никончук Н. О. Розвиток здібностей молодших школярів засобами усної народної творчості: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / О. Л. Музика, Н. О. Никончук. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2016. – 200 с. http://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/704520 2. Музика О., Никончук Н. Рефлексивно-ціннісний аналіз розвитку учбових здібностей молодших школярів / О. Музика, Н. Никончук // Психологічні перспективи. – Випуск 12. – Луцьк : Редакційно-видавничий відділ „Вежа” Волинського нац. ун-ту імені Лесі Українки, 2008. – С. 91–98. https://core.ac.uk/download/pdf/19088538.pdf 3. Никончук Н. Явище компенсації в розвитку учбових здібностей молодших школярів / Н. Никончук // Вісник Інституту розвитку дитини. Вип. 25. Серія: Філософія, педагогіка, психологія: Збірник наукових праць. – Київ: Видавництво Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова, 2012. – С. 155-162. http://www.stattionline.org.ua/pedagog/85/14972-yavishhe-kompensaci%D1%97-v-rozvitku-uchbovix-zdibnostej-molodshix-shkolyariv.html 4. Никончук Н.О. Вплив соціального оточення на розвиток здібностей молодших школярів / Н.О.Никончук // Наука і освіта // Науково-практичний журнал південного наукового центру АПН України. – Одеса. – 2014. – № 5. – С.254-260. http://eprints.zu.edu.ua/13789/ 5. Никончук Н.О. Дослідження рефлексії проградієнтності здібностей у молодшому шкільному віці // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Т.VI: Психологія обдарованості. – Випуск 11. – Київ-Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. – С. 209-218. http://eprints.zu.edu.ua/19564/ 6. Никончук Н.О. Як навчити молодших школярів поціновувати досягнення одне одного // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Т.VI: Психологія обдарованості. – Випуск 12. – Київ-Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2016. – С. 157-159. http://eprints.zu.edu.ua/23969/ 7. Никончук Н.О. Особливості рефлексії молодшими школярами вмінь та їх складових // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Том 2. Вип. 105. / Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка; гол. ред. Носко М.О. – Чернігів: ЧНПУ, 2012. – С. 35-39. (Серія: Психологічні науки). http://eprints.zu.edu.ua/23972/ 8. Никончук Н.О. Особливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу «Вікова психологія»// Професійно-орієнтовані завдання з психології [Текст] : навч. посіб. / За ред. О. Л. Музики ; Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка, Соц.-психол. ф-т, Каф. соц. та практ. психології. - [3-є вид., переробл. і допов.]. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2010. – С. 52-77.(з грифом МОН України) http://eprints.zu.edu.ua/21172/1/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA.pdf 9. Никончук Н.О. Психосемантичне дослідження рефлексивно-ціннісних компонентів здібностей у молодшому шкільному віці / Н.О.Никончук // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України. – Житомир: «Вид-во ЖДУ ім. І.Франка», 2013. – Том VІІ. Екологічна психологія. — Випуск 32. – С. 166-180. 10. Никончук Н.О. Рефлексивно-ціннісна регуляція розвитку учбових здібностей у молодшому шкільному віці: автореф.дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 „Педагогічна та вікова психологія” / Никончук Наталія Олександрівна ; Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. – К., 2009. – 21c.http://www.enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/150/3/Nykonchuk.pdf 11. Никончук Н.О. Усна народна творчість та постфольклор у житті сучасної людини: повернення до пережитків чи нові тенденції розвитку? / Н.О. Никончук // Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України [за ред. С.Д. Максименка]. – К. : Главник, 2005. – Вип. 26. – В 4-х т. – Т. 3. – С. 220–224. http://eprints.zu.edu.ua/3334/ 12. Никончук Н.О. Усна народна творчість як засіб ціннісної підтримки розвитку здібностей у молодшому шкільному віці // Здібності, творчість, обдарованість: теорія, методика, результати досліджень / За ред. В.О. Моляко, О.Л. Музики. – Житомир: Вид-во Рута, 2006. – С.183-212. http://eprints.zu.edu.ua/2799/1/monographiya.pdf 13. Никончук Н.О. Усна народна творчість як засіб ціннісної підтримки учбової діяльності / Н.О.Никончук // Теоретичні і прикладні проблеми психології : Зб. наукових праць. – Луганськ : Видавництво СНУ ім. В.Даля, 2006. – № 1. (12). – С. 110–121.http://eprints.zu.edu.ua/3333/ 14. Никончук Н.О. Як запобігти формуванню негативних особистісних якостей у молодшому шкільному віці //Наукові записки. Серія «Психологія і педагогіка». Тематичний випуск «Актуальні проблеми когнітивної психології». – Острог : Видавництво Національного університету «Острозька академія», 2013. – Вип. 24. – С. 87-94. http://eprints.zu.edu.ua/23966/ 15. Никончук Н.О., Загурська І.С. До проблеми співробітництва молодших школярів // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України.Т.VI: Психологія обдарованості. – Випуск 13. – Київ-Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2017. – С. 111-120. http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v6/i13/14.pdf 16. Никончук Н.О., Загурська І.С. Як допомогти молодшим школярам адаптуватися до навчання в школі // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України.Т.VI: Психологія обдарованості. – Випуск 14. – Київ-Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2018. http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v6/i14/23.pdf
e-mail: nata.nykonchuk@gmail.com |