Державна премія України

Колектив авторів Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України Т. О. Піроженко, С. О. Ладивір, О.Ю. Хартман став Лауреатами Державної премії України в галузі освіти 2018 року у номінації "Дошкільна і позашкільна освіта" за комплексну науково-прикладну роботу «Освітня технологія «Радість розвитку» − партнерська взаємодія дорослих та дітей» (Указ Президента України №301/2018 від 4 жовтня 2018 року)

Витяг з документу :

УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ №301/2018

Про присудження Державних премій України в галузі освіти 2018 року

На підставі подання Комітету з Державної премії України в галузі освіти постановляю:

1. Присудити Державні премії України в галузі освіти 2018 року:

– у номінації "Дошкільна і позашкільна освіта" за комплексну науково-прикладну роботу "Освітня технологія "Радість розвитку" – партнерська взаємодія дорослих та дітей":

ЛАДИВІР Світлані Олексіївні – науковому кореспондентові лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г.С.Костюка Національної академії педагогічних наук України, кандидатові психологічних наук, старшому науковому співробітникові, заслуженому працівникові освіти України

ПІРОЖЕНКО Тамарі Олександрівні – завідувачеві лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г.С.Костюка Національної академії педагогічних наук України, докторові психологічних наук, професорові

ХАРТМАН Олені Юріївні – старшому науковому співробітникові лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г.С.Костюка Національної академії педагогічних наук України, кандидатові психологічних наук;

Президент України П.ПОРОШЕНКО

4 жовтня 2018 року

Теоретична та практична значимість комплексної науково-прикладної роботи «Освітня технологія «Радість розвитку» − партнерська взаємодія дорослих та дітей» визначається тим, що розроблено, науково обґрунтовано та забезпечено навчально-методичною літературою, а також впроваджено у практику дошкільної освіти оригінальну освітню модель взаємодії дорослого з дитиною дошкільного віку – технологію «Радість розвитку», в якій розвиток базових здібностей дитини дошкільного віку та цілісність психологічних досягнень у сфері емоцій, пізнавального розвитку та вольової регуляції діяльності й поведінки дитини виступають пріоритетними індикаторами особистісного зростання.

Представлена освітня технологія характеризується гуманістичною та психотерапевтичною спрямованістю, базується на утвердженні в житті дорослих і дітей загальнолюдських та національних цінностей, робить новий акцент на посиленні змісту, форм, методів і прийомів психолого-педагогічної роботи з дітьми та батьками вихованців в умовах гнучкого реагування на сучасні соціокультурні виклики та запити суспільства. Інноваційний досвід психологічно обґрунтованої освітньої технології «Радість розвитку», критерієм оцінки якої виступає творчий розвиток особистості дитини, системно об’єднує цілеспрямовані зусилля всіх суб’єктів освітнього простору та привносить в практику освіти нову якість: - взаємозв’язок науки та практики суспільного дошкільного виховання; - координованість та співпраця з усіма партнерами, які забезпечують оптимальний та успішний розвиток дитини на етапі раннього дитинства (взаємозв’язок суспільного та родинного виховання); - гнучкість, стійкість та адаптивність вибору форм та методів навчально-виховної роботи педагогів, який спирається на індивідуальний потенціал дитини та дитячої групи.