Гулько Юлія Анатоліївна

старший науковий співробітник

Освіта, науковий ступінь, вчене звання

Освіта: закінчила у 1999 році Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова та отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Дефектологія (сурдопедагогіка і українська мова та література)».

Науковий ступінь: кандидат психологічних наук, спеціальність 19.00.01 – загальна психологія, історія психології.

Основні напрямки та здобутки наукової діяльності

Наукові інтереси: психологія дитячої творчості, психологія розумового розвитку дітей раннього та дошкільного віку, психокорекція дітей із мовленнєвими порушеннями.

Тема дисертації:«Стратегії розуміння учнями творчих задач у звичайних та ускладнених умовах».

З 2001р. по 2004 р. – аспірантка Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України;
з 2008 року – старший науковий співробітник лабораторії психології творчості Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України.

Наукова діяльність присвяченарозробці проблематики розумового розвитку дітей у дослідницькій діяльності, зокрема проблематики дитячого експериментування і творчого конструювання.

Основні публікації за останні 5 років

Всього опубліковано понад 70 наукових праць серед яких:

1. Гулько Ю. А. Перцептивно мислєннєві стратегії конструювання молодшими дошкільниками нових знань. Перцептивно-мисленнєві стратегії творчого конструювання інформаційних систем у навчальній та трудовій діяльності : монографія / В. О. Моляко, Ю. А. Гулько, Н. А. Ваганова [та ін.] ; за ред. В. О. Моляко.  К.: Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2018. С 32–47. URL: http://lib.iitta.gov.ua/712092
2. Гулько Ю. А. Особливості розумової діяльності дошкільників в ситуаціях інформаційної невизначеності. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Т. ХІІ. Психологія творчості. Випуск 25. К: Видавництво «Фенікс», 2019. С. 84-93. URL: https://lib.iitta.gov.ua/718224/7/Gulko_25.pdf
3. Гулько Ю. А. Застосування тренінгової системи КАРУС на заняттях з конструювання у середній групі дитячого саду. Актуальні проблемипсихології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Т. ХІІ. Психологія творчості. Випуск 26. К: Видавництво «Фенікс», 2019. С. 94-102URL: http://appsychology.org.ua/data/jrn/v12/i26/12.pdf
4. Гулько Ю. А. Проблематика підготовки дитини до школи в контексті творчої конструктології. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. К: Фенікс, 2020. Т. ХІІ. Психологія творчості. Вип. 27. С. 80-86.
   URL: https://lib.iitta.gov.ua/722840/1/27_8.pdf
5. Гулько Ю. А. Структура та види дитячого творчого експериментування.        Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія. Т. 31 (70), №4, 2020.  C. 196-201.      
6. Гулько Ю. А. Спонтанні прояви мислення дошкільників в ситуаціях інформаційної невизначенності. Функціонування творчого мислення в інформаційно-віртуальному просторі суб’єкта: монографія / В. О. Моляко, Ю. А. Гулько, Н. А. Ваганова [та ін.]; за ред. В. О. Моляко. Київ – Львів : Видавець Вікторія Кундельська, 2021. С45-64. URL: http://psychology-naes-ua.institute/userfiles/files/Moljako.pdf
7. Гулько Ю. А. Розвиток процесів наслідування у дітей раннього віку.  Матеріали ХХІІ Міжнародної наукової конференції «Психологічні проблеми творчості», 24 – 25 липня 2023 року / за ред. В. О. Моляко, Київ: Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України, 2023.