Доповідь Тамари Олександрівни Піроженко на засіданні Президії Академії педагогічних наук України

15 лютого 2018 року відбулося засідання Президії Академії педагогічних наук України, на якому з доповіддю про завершення наукового дослідження «Психолого-педагогічні чинники прийняття дитиною старшого дошкільного вікусоціально значущих цінностей» виступила Тамара Олександрівна Піроженко, завідувач лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, доктор психологічних наук, професор.

Виокремлення визначальних психолого-педагогічних чинників прийняття дитиною старшого дошкільного віку соціально значущих цінностейдозволило співробітникам лабораторії психології дошкільника не тільки узагальнити теоретичні та експериментальні висновки НДР, які представлено у наукових результатах дослідження: Реалії вибору соціально значущих цнностей: посібник / Т. О. Піроженко, Л. І. Соловйова, І. І. Карабаєва [та ін.]; за ред. Т. О. Піроженко. – Київ: Видавничий дім «Слово», 2017. – 64 с. та Соціально значущі цінності в життєдіяльності майбутнього школяра : методичні рекомендації / Т. О. Піроженко, Л. І. Соловйова, О. Ю. Хартман; за ред. Т. О. Піроженко. – Київ : Видавничий дім «Слово», 2017. – 32 с., але й представити для фахівців та батьків вихованців закладів дошкільної освіти програмно-методичні матеріали, що відображають змістовне спрямовання спільних дій дорослих, які опікуються дитинством, на формування  ціннісних орієнтацій дітей. Для цього було здійснено реалізацію

-          проекту «Вчимося жити разом» для дітей регіонів, що опинилися у конфліктній соціальній ситуації розвитку (розробка парціальної програми з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6-7 років була ініційована Представництвом Дитячого фонду ООН ( ЮНІСЕФ) в Україні, автори (Піроженко Т.О., Хартман О.Ю.) активно втілюють пропозиції та досвід навчання тренерів для вихователів, психологів, управлінців дошкільної освіти в Запорізькій, Донецькій, Дніпропетровській, Луганській, Харківській областях України.http://autta.org.ua/ua/ProjectUNICEF/resourse/preschool

-         реалізовано моніторинг якості дошкільної освіти: кваліметричний підхід до оцінки розвитку дитини ( Карабаєва І.І.) ;

-          здійснено проект «Впевнений старт», в якомупредставлено освітню програму для дітей старшого дошкільного віку, Книгу вихователя: методичний посібник в 3-х частинах, Книгу дошкільника: навчальне видання в 3-х частинах, Книгу батьків в 3 частинах з реалізацією моніторингу та он-лайн підтримки всіх учасників проекту - дітей, батьків вихованців, педагогів, управлінців дошкільної освіти ( творча група під науковим керівництвом Піроженко Т.О.) .  

В такий спосіб співробітники лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України наголошували на проблемі збалансованого підходу щодо змісту та форм організації взаємодії дорослого з дитиною, який забезпечує збереження та своєчасну підтримку базисних вікових характеристик особистості дошкільника та проблему реалізації завдань наступності між дошкільною та шкільною ланками освіти, що в умовах безпрецедентної динаміки змін, трансформацій та протиріччя між розвивальними, виховними, навчальними цілями освіти, запобігає деформації педагогічного процесу в бік одностороннього домінування навчальних цінностей.

В результаті плідного обговорення доповіді учасниками наукового зібрання колективу лабораторії психології дошкільникабуло надано високу оцінку за успішно виконане наукове дослідження з теми «Психолого-педагогічні чинники прийняття дитиною старшого дошкільного віку соціально значущих цінностей». Зазначено, що лабораторія психології дошкільника, яка у 2017 році відзначила ювілейну дату – 65 років! має наукову школу, демонструє високий підтверджений науковою та педагогічною громадою авторитет, утверджує своєю діяльністю відповідність сучасним проблемам психологічної науки та педагогічної практики.