ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО ЛАБОРАТОРІЮ

Лабораторія психології дошкільника– один з провідних підрозділів Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України.

Лабораторія плідно і творчо працює більше 60 років. Біля її витоків стояли відомі психологи: Раєвський О. М., Зальцман Б. Н., Чамата П. Р., Ніколенко Д. Ф.. Лабораторію очолювали такі відомі постаті як: Балацька Н. К., В. К. Котирло, С. Є, Кулачківська, С. О. Ладивір.

Кожне окреме дослідження, над яким працював колектив лабораторії ґрунтувались на основі глибокого розуміння закономірностей психічного розвитку Дитини і розкривало конкретні механізми і динаміку розвитку окремих сторін.

При підтримці наших Великих учителів Г. С. Костюка і О. В. Запорожця колектив лабораторії під керівництвом Віри Кіндратівни переконливо доводив переваги методу цільового спостереження як основного в роботі з дошкільниками.

Саме в рамках наукової школи Г. С. Костюка науковці лабораторії оволодівали експериментально-генетичним методом, майстерністю вибудовувати його в реальних умовах життєзабезпечення дитини.

Така спрямованість наукової діяльності лабораторії і дозволяла психологам поступово розбиратись у тому, що сховано за постійними перебігами дитячої поведінки, як реалізується якісний підйом по драбинці розвитку.

Майстерність полягала у тому, щоб вдосконалювати здатність бачити „гострим психологічним оком” /Д. Ельконін/.

Червоною ниткою через усі роки роботи лабораторії проведено позицію, за якою розвиток окремої дитини є ланцюжком якісних змін. Дитина-дошкільник має якісно своєрідну психіку, кожна її грань має свій оптимальний період розвитку.

І ще одна стабільна позиція в діяльності лабораторії психології дошкільника – це її тісний зв’язок з реальною практикою освітньо-виховного процесу в дошкільній ланці освіти. Власне всі теми експериментальних досліджень і лабораторії, і аспірантів були своєрідним відгуком на актуальні проблеми життєзабезпечення дошкільного дитинства.

Процес розвитку – це саморух суб’єкта в процесі його діяльності. Якісна сторона саморуху, саморозвитку залежить від характеру реалізації саме суб’єктної діяльності.

Пріоритетні напрямки досліджень лабораторії:

1. Вивчення специфіки особистісного розвитку дошкільника в сучасному технологічному суспільстві, психологічний аналіз картини світу дитини XХIсторіччя.

2. Забезпечення умов психологічного супроводу для зростання особистості дитини, що включає єдність її фізичного, психічного, соціального та духовного розвитку.